央广网宁波5月7日消息（记者 张雯雯 通讯员 杨阳）小学一年级需掌握洗红领巾、剪指甲、整理书包课桌、使用扫把和拖把；小学二年级要学会清洗内衣裤、穿系鞋带、清洗碗筷水杯；初中七到九年级要掌握衣物缝纳，会预订酒店及门票、合理规划零花钱……
近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。如何全面加强新时代大中小学劳动教育，已成为社会各界普遍关注的重要问题。日前，宁波市北仑区教育局正式推出了《宁波市北仑区劳动教育实践手册》（以下简称《手册》），为学校和师生开展劳动教育提供更加科学的指导。
《手册》结合不同学段学生的年龄特点，规定了学生在中小学期间需掌握的99项劳动技能。记者发现，这99项劳动技能主要围绕日常的衣食住行用等方面，基本上是中小学生在生活中经常遇到的难题的“应对技能”。
“在前期的调研过程中，许多老师反映，不少孩子在小学低段时，还没有熟练地掌握系鞋带、包书皮、剪指甲等经常需要用到的‘技能’，遇到这些问题时，还需要求助自己的爸爸妈妈。”北仑区教育局团工委书记史科贻介绍，“所以，我们在制定实践手册中的99项劳动技能时，充分结合了不同年级学生的年龄特点，采取了难度递进式地阶梯式设计，努力让学生在每个学期、每个年级都能够熟练地掌握几项劳动技能，在学习劳动技能的过程中学会独立自主，学会自己完成自己的事。”
那么，学校如何落实这些劳动技能的教学？史科贻介绍，手册中“劳动99技”将成为全区中小学生的必修内容。学校将利用日常的劳动课、课后服务时间、校内外劳动实践活动、劳动周活动、学校特色劳动项目活动等，发挥班主任和专兼职劳动教师和社会力量，对同学们进行技能教授，并引导同学们在校、在家进行练习，最终达到在生活中能够熟练自主地运用清单规定的劳动技能的目标。
在北仑区长江小学，每逢期末，同学们除了日常的学科类考试外，还要进行一场特殊的“劳动”考试。同学们在教室、食堂等特殊的“考场”里，比拼系鞋带、收纳雨伞、清洗餐盘等技能。学生的期末成绩单中，除了语数英，劳动评价等级也赫然在列。
像这样的劳动考试与劳动评价，在《手册》正式实施后，将成为常态。除“99技”外，《手册》中还包含了区中小学劳动教育评价试行办法，要求学校每学期对学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质进行综合性评价。
“相较学科类科目的评价，劳动教育评价更关注学生的劳动综合素养，所以，我们将按照过程性和结果性评价相结合的原则，从学生的平时表现、年（学）段综合考评、劳动素养监测三个维度对学生进行评价，并以评价为导向，帮助学生掌握更多劳动技能，从小养成热爱劳动的品质。”史科贻说，“此外，区教育局每年也会组织区级的劳动技能大赛，给同学们提供展示技能的舞台。”
