当劳动与中医药相遇，会有怎样的火花？江西省南昌市百花洲小学联合附近三甲中医院，开辟了占地面积约100平方米的中医药“百草园”，以项目化学习的方式串联起语文、科学、美术、劳动等课程，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融合在一起，让学生通过动手耕种感受中医文化，也让中医养生哲学融入日常生活。
名医进校园，让百草园“热”起来
教师缺乏完善的中医药知识是摆在课程实施面前的一大难题，学校整合周边资源，聘请中医药专家为课程顾问，通过系列活动让百草园成为热门话题，让中医药成为师生学习、交流的“新时尚”。
系列培训打造校本师资。学校多次邀请顾问团队进校，对教师进行中草药知识培训，培训内容包括中医基础、中药基础、中草药种植、中医发展、中医哲学等。培训注重教师体验，设计了参观江西中医学院、中医药种植园以及体验针灸、拔罐等特色课程。为了及时解决课程实施和教师学习过程中产生的专业性问题，课程团队还与顾问团队一对一结对，中医导师及时、权威的解答为课程实施提供了专业保障。
专家课堂激发学生热情。学校通过开展校内外专家课堂，丰富学生对中草药的认知，让学生感受中草药文化的博大精深。在课程开设初期，专家带着师生走进百草园，从操场花圃到二楼种植园，将铜钱草、麦冬、佛甲草、灯笼草、叶下珠等中草药指给师生，介绍它们的名字、药理、入药部位以及功能。师生还会走进中草药种植制作基地，参观江西道地药材盆景区、栽种区，体验五味堂中药材加工制作。在中药炮制现场，中药技师展示了专业炮制中药饮片的手法——切好的轻薄白芍片可以用嘴吹起，制作的药丸圆润均匀。中药材制作加工演示引得现场观看的学生跃跃欲试，纷纷自己动手操作，体验中医药文化的博大精深。
耕作百草园，让中草药“活”起来
学生在中医药劳动实践基地种草药、辨草药、制草药，双脚踏进泥土，感受劳动的价值和快乐，树立正确、积极的劳动观。
特色劳动课锻造“小神农”。在校园前期种植的基础上，学校积极建设中草药劳动实践基地。在中医专家的指导下，学校引导学生在播种、培植、收获、制作等系列劳动中，体验中草药从种植到入药的全过程。按照“分包到年级”原则，每个年级都拥有一块自留地。春天，学生查阅资料了解中草药属性，结合南昌气候特点和实践基地场地条件，确立年级中草药种植种类。百草园里有化湿止痰的半夏、清热解毒的黄栀子、清肝明目的决明子、作用广泛的艾草……学生在每一块自留地贴上专属标签，记录中草药的名称、入药部位、药用价值等信息。
学生还要自行制订中草药管理、采收等计划。开沟、浇水、培土、除草，学生劳动越来越熟练，对中草药的认识也越来越深入。5月，折几支艾草驱散毒虫；6月，炒制金银花的花骨朵；7月，采几片新鲜的薄荷叶做糕泡茶；10月，决明子已成熟，摘下荚果取种晾晒……学校还倡导学生回家继续种植中草药，实现中草药课程的家校融合。
融合科学课培养“中药迷”。中草药生长的奥秘是什么？有些中草药长得很像，但药效功用为什么差别很大？江西道地药材只有江西才有吗？不同的炮制方法适用哪些类型的中草药？围绕学生产生的种种疑问，教师将中草药课程与科学课程融合起来，通过一个个有意思的项目，带领学生探索了解中草药的更多知识。药理常识课上，学生辨识中草药，学习浅近的中草药知识，了解不同中草药的入药部位和炮制方法；本土药材课上，学生借助资料包了解“三子一壳”等“赣十味”的入药部位、功效、产地等；科学种植课上，学生探究土壤、温度、湿度等对中草药生长的影响……通过实地观察、记录、查阅资料、小组合作，学生用中草药名片、手抄报、观察日记、科技小论文等分享自己的发现，向身边的人科普、宣传中草药知识。
生活百草园，让中医药“用”起来
传承中医药文化，学习中草药知识，不应仅停留在认知层面。学校还开设了中医健康课程，帮助学生将中医药知识融入生活，引导他们养成健康的生活方式。
整体论治、阴阳平衡、顺应四时、食疗养生……这些饱含中医哲学的智慧都成了学校中医健康课程的内容。二十四节气养生科普、中医食疗小课堂、简单穴位按摩操、苦夏如何不“苦”过、怎样正确吃晚餐、八段锦与五禽戏、小小陈皮作用大等，都是学生非常喜欢的小课程。学生积极利用所学知识推广和应用中医养生：炎炎夏日，学生制作凉茶去军营送清凉，还帮助官兵“贴耳豆”；白露时节，学生作为志愿者去社区推广经过专家鉴定的科学养生食谱；疫情期间，学生自制抗疫香囊，居家期间坚持练习八段锦。面对学习和生活中的烦恼，学生学会了积极调节，因为他们知道“七情”与“五脏”的关系，懂得积极情绪对健康的重要。学校还通过评选“中医养生小达人”的方式，促进学生以用促学、学以致用。
美蕴百草园，让东方美“亮”起来
为了不断丰富课程内容，语文、艺术等学科组从文化的角度引导学生感受中草药蕴含的诗意美、东方韵。
语文学科带领学生围绕“歌词里的中草药”“古诗词里的中草药”“名医故事大讲堂”“本草纲目中有趣的药名”等主题开展探究性学习；美术学科带领学生创作中草药国画、绘制《本草纲目》插图，用中草药元素创作校园文创作品；音乐学科参与了南昌市民间中医医药研究开发协会推出的原创歌曲《中医文化是瑰宝》的演唱及MV拍摄，学校“小百花”合唱团的学生用空灵的童声倾情演绎歌曲，帮助更多人关注中医药文化。
中草药课程承担着学校“五育融合”的教育任务，学校在进行课程评价时，不仅对课程效果进行评价，而且对推进“五育融合”是否自然、科学进行评价。学校倾听学生、学校、家庭、合作医院等多主体的评价声音，及时调整课程实施方案，把握课程发展方向，让中草药课程引领学生健康成长。
《中国教师报》2022年05月04日第5版
作者：江西省南昌市百花洲小学中草药课程项目组
