喜大普奔，以后家务有人干了！新劳动课这样培养劳动能手，江苏先行先试有成果
五一劳动节刚过，教育部的一份文件引起关注。新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，增设了义务教育劳动课程标准。其中，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，新标准于今年秋季学期起施行。
对新方案的这一变化，不少70后80后网友直呼多年前的劳动课如今又回来啦！做扫帚、学剪纸、扫操场、捡煤渣……这是过去的劳动课，随着时代的发展变迁如今孩子们的劳动课会是怎样的呢？
什么是“劳动课程”？孩子们要学习啥？
什么是“劳动课程”？义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。 以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。
劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
那么劳动课程，不同年纪的孩子们要学到什么程度呢？
一二年级的要会基本的扫地拖地、洗菜择菜，会种植绿萝那样简单的植物，会饲养一两种小动物，比如金鱼、蚕等等；三四年级的得会洗鞋袜、会整理书柜、会简单的凉拌菜、会使用一些小家电等等；五六年级要求就更高了，得学会一些简单的家常菜，比如西红柿炒鸡蛋，至于中学阶段，那就更加全面了。一日三餐营养搭配那都是小事，空调滤网的清洗、饮水机的消毒、绘制产品技术图样、体验三维打印、激光切割，甚至还得挑战服务业……家长们都喜大普奔了，以后家务有人干了。
爱劳动会劳动 江苏90%以上学生参与劳动活动
江苏高度重视劳动教育，不仅将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，还要求各市县普遍建立实施中小学劳动教育的长效机制，切实把劳动教育摆在落实立德树人根本任务的重要位置。
早在2003年，江苏就出台了《江苏省义务教育劳动与技术课程纲要》，在全国率先组织编写了从高中到小学的系列劳动教材，初步构建了综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程教材体系。2020年已建设省级劳动教育项目20个，市县级劳动教育项目100多个。
劳动课程不仅要让孩子动手实践、更要让孩子们的意志品质得到磨炼。南京农业大学实验小学霍文轩校长认为，劳动教育课程得到了国家层面的重视，这也将给教育教学带来更多变化。“现在劳动教育有了课程标准，是一个从无到有质的变化。”
其实，类似的劳动教育课程早已在江苏部分中小学开展。劳动课到底要学些什么内容，后期中小学生的劳动课又将如何安排？有什么经验可以借鉴呢？
据我苏记者了解，南京大部分学校早已开展了烹饪、种植等各种花式劳动课程。
在南京雨花外国语小学东校区，学校重点打造建设了“走廊花园”“拐角花园”“室内花园”“种子博物馆”“植物图书角”等多个主题教育场景。一年级的徐放同学参加了草莓种植的活动，从春节后孩子们就着手开始准备，看到结出的红红的草莓，孩子们觉得格外有成就感。
在南京小行小学，学校特地开辟了学生的专属农场，每个班级都有种植区域，让学生参与观察农作物一年四季的生长过程，了解种植方面的知识，每学期还会邀请家长参与进来。
副校长蒋寅凡告诉我苏记者，9月前，学校重点打造的烘焙教室也将全面完工，学校还将设置一些烹饪课程。“中低年级主要是水果沙拉，制作吐司简单的，高年级我们会结合煮和煎等难度比较高的。”
此外还有南京市双塘小学的美食生活体验课"拾味堂"、南京理工大学实验小学的"城市小农夫田园课程"、南师附中江宁分校的烹饪课等。
对于即将开设的劳动课，孩子们也充满了期待。学生汪晗希望了解蔬菜、植物、水果的种植方式，再走进食堂，了解这些食材的烹饪方式。
“我想上家电维修课程，因为这样长大了，如果家里的电器坏了，我可以自己修理，不用花钱。”学生郭宇泽说。
汇资源搭平台 为学生提供更多样的劳动课程
除了现有的一些校内外劳动课程，江苏多地还汇聚开放性资源平台，充分利用青少年活动基地、中小学研学基地、青年学习社等，搭建公益性劳动教育平台，为学生提供阶梯式、菜单式的课程选择。
每年金秋时节，江苏省天一中学千余名师生，都会来到锡山国家现代农业产业园，体验收获的快乐。“之前没有割过水稻，我感觉劳动虽然比较累，但是有一种快乐的感觉。”江苏省天一中学学生开心地告诉记者。
同学们还参观了农耕文化展示馆，听取水稻相关讲座，开展农业研学课程学习。江苏省天一中学校长朱卓君认为，要让孩子知道，劳动是创造幸福的源泉，让孩子来尊重劳动，养成劳动的习惯，来体验粮食来之不易，来珍惜现在的幸福，养成良好的劳动习惯和意识。
镇江在全市中小学幼儿园通过举办小桶种稻实践活动开展农耕教育，今年遴选了10个农业特色村作为学校牵手单位，提供教学实践活动，并为每个学校配备一名农技人员，提供"小桶种稻"指导服务。
目前，江苏建有国家级中小学生劳动实践教育基地17个，省级60余个，平均每年参与校外劳动教育的中小学生500万人次以上，参与各种劳动活动的学生达90%以上。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 王建华 王健安 江苏新闻广播/沈杨《零距离》记者/何畔 我苏网/汪泽）
