“双减”政策的出台引发了广泛关注与讨论，政策如何能够真正落地落实见成效，让教育回归本源，构建良好的教育生态，促进孩子全面健康成长，一起跟小编听这几位滨湖校长怎么说。
“双减”，减的是焦虑，增的是责任。“双减”当下，孩子们作业负担轻了，空余时间多了，许多家长反而开始焦虑，不知道如何应对。其实，培养孩子与种树是同样的道理，应当培其根，固其本，根壮则树茂。揠苗助长得到一时之长，毁将来之盛。作为家长，要做好孩子的“第一责任人”，在教育黄金期内，为孩子打好基础，培育良好品质，养成面向未来的能力。
高效的课堂教学，课后作业辅导，丰富的社团活动……学校已为学生的能力发展作了充足的准备，但是，有些工作希望家长与学校一起努力，为孩子创造一个良好的育人氛围。
挖掘孩子的一项自身特长。每个孩子都是上天赐给父母的礼物，都有其与众不同的地方。家长要善于发现孩子的禀赋，挖掘他们的潜能。当孩子有了一项自己的特长，他们会格外自信、快乐。
培育孩子一个未来的愿景。孩子的一生很漫长，小小的年龄不知未来将向何方，这时候特别容易迷茫。作为家长，要为孩子的心田种上一个美好的愿景，让孩子心有所往，锚定目标，充满动力，不懈努力。
除此之外，希望家长能给孩子营造一个舒心的家庭氛围，给予高质量的陪伴，比如共读一本书就是一个不错的选择。愿我们一同携手，让“双减”增值增质。
“双减”是一项关乎万千家庭切身利益的重大民生工程，我们在总结已有做法的基础上，紧紧抓住“课堂教育教学提质”“课后服务惠民”“科学理念赋能”三个“牛鼻子”，全力推动“双减”落地落实见成效。
提高课堂教学质量。首先从课堂教学入手，精心备好每一堂课。其次加强作业设计研究，从根本上改变作业数量过多、质量不高、功能异化等问题。全面减少作业总量和时长，创新作业题型设计，培养每一个学生自我管理的能力，通过综合评价引导学生全面发展。
提升课后服务水平。学校营造舒适的课后服务环境，通过调查问卷，了解家长以及学生实际需求。结合学生作业辅导、兴趣培养和学校特色培育，建立“均衡+特色”的课程体系，兼顾知识性和趣味性，给孩子全面发展提供更多可能性。
树立科学人才观。孩子回家后的时间如何安排？学校要引导家长更新观念，明确“双减”目的，鼓励家长和孩子一起设计家庭活动，引领孩子感受知识的美好，体验户外活动的乐趣，让家长着眼于健全人格的培养和整体素养的提升。同时，学校也会进一步关注学生心理健康，鼓励孩子将自律变成一种习惯。
学校遵循教育规律建构适合立人儿童发展的模式，着眼于孩子更长远的发展，让学校教育更具美感与温暖。
本学期，根据“双减”政策要求，育英教育集团在充分调研的基础上进行校本化探索，拓融教育资源，实施课后服务，切实为学生减负、为教师减压、为家长排忧。
为了提升课后服务质量，学校开设作业辅导和社团兴趣两个时段服务，第一时段作业辅导是帮助孩子完成家庭作业，对学有所困的学生进行辅导与答疑，对学有余力的学生进行拓展与丰富。第二时段的社团兴趣，共开设文化、艺术、科技、运动4大类共71个社团，为学生提供“菜单式”服务。
在充分调动全体教师积极性参与课后服务的基础上，学校引进一批经教育局资格认定的非学科类校外培训机构，开设“体适能”“跆拳道”“电钢”“陶笛”等兴趣社团，聘请经审核备案的专业资质人员及志愿者协助服务，促进学生提升综合素养。
学校还充分发挥丰富的家长资源，开设“家长大讲堂”，邀请家长来校执教交通、医疗、法律、航空、传统文化等方面的课程，激发学生学习兴趣，拓宽学习视野。
如何切实减轻学生学业负担，推动学校教育提质增效，滨湖各学校于实践中寻求育人契机，于变局中营造良好生态，促进滨湖少年全面发展和身心健康成长。
