中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，给教育界带来了新的气象。《意见》剑指减负，强调全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
然而，在减负的背景下，让家长最为揪心的是孩子的学习质量问题。毕竟无论是减负，还是增负，对于家长来说，目的也只有一个就是提高孩子的学习成绩。这也就勿怪家长有这样的担心。在《意见》出台后，如何刹住“增负”的风气，家长也是其中的关键之一。
值得一提的是《意见》指出，除了在坚持从严治理，全面规范校外培训行为之外，还要求学校提升课后服务水平，满足多样化需求。
对于学校而言，这次“双减”可能将会是一次优质教育资源的重新“洗牌”，因为规则发生变化，在“双减”政策的影响下，将会更加依赖于学校的教学质量。尤其是在全面压减作业总量和时长的背景下，将更加考验一个学校的管理水平和教师的教学水平。
当前，减轻学生负担，从学校来看，其实也是学校的责任，同样也关乎素质教育的质量。也只有通过科学的教育体系，抓住学生的特点，用心培养学生，让学生能够用效率提升成绩，养成良好的思维习惯，将来走向社会岗位，也就有可能实现用最短的时间，做出更大的成就，而不是意味着“996”。
或许，有人将“996”怪罪于企业，实际上除了企业之外，更应该反思我们的教育。尽管我们鼓励努力学习，但是仅凭努力，还不足以支撑一个科技强国，需要的是教育能够培养出有智慧和有能力的人才。这或许是将来的趋势。
还有一点极为重要，当前科技迅速发展，也带来了知识的不断增长，这也就是意味着人需要学习的东西也越来越多，尤其是作为科研人员，更需要掌握越来越多的知识。然而，面对当前的状况，要是教育不作出改变，不懂得“加减法”，那么未来学生的负担只会越来越重。
最为直观的例子就是，在过去全国许多地方，小学是没有英语课程的，可是如今英语早已经进入到了小学，除此之外，还有些人呼吁人工智能进入小学的课本。因此，各类知识的增长背景下，也急需要教育部门为孩子“减负”腾出精力学习更为重要的知识。
笔者以为首先从学校层面，应该激发教师的育人动力。毕竟作为老师站在教书育人的一线，只有调动这些人的积极性，才能更好地做到本职工作，激发他们干事创业的热情。在老师的能力提升下，也才能培育出更优秀的学生。
其次，作为老师在提升自身教学水平的同时，也应该不断优化自己的教学方式，在为孩子布置作业的时候，能够精心挑选，甚至形成体系。让孩子能够通过“精而少”的习题，系统复习当天的知识点，甚至能够启发孩子的思考。当然，要做到这一点并不容易，这除了老师需要更高的教学水平外，还需要老师拥有一份责任心。
最后，家长作为孩子的监护人，对于报课外培训班有着巨大的主动权，而且对于将孩子培养成为什么样的人才，有着巨大的影响。
