从备课到授课、作业，又如何在云端实现精准教学，让网课也能高质量？日前，在上海市进才北校举办了云端精准教学经验分享会上，不同学科的老师分享了自己如何借助腾讯教育精准教学解决方案实现防疫期间的常态化、高质量精准教学。
当前，线上教学模式已基本满足防疫期间的教学需求，但如何进一步实现高质量的在线教学，作业管理成为其中的关键点。进才北校英语教师江程云介绍说，疫情下网课，学生作业提交多采用拍照上传的方式，而这常常出现拍照不清晰、交错科目作业、横版拍成竖版等现象，“都在挑战老师颈椎”；而老师则奔波于无数图片、各个作业系统之间，造成作业批改周期过长、反馈不及时。
为强化疫情期间的作业管理，进才北校选择了腾讯教育精准教学解决方案，利用腾讯作业君和硬件智能电子纸“墨水屏”将作业管理迁移到了“云端”。
依托腾讯作业君400余万题量的题库，进才北校的老师通过多种类型的校本教辅材料，自主选择要布置的作业题目，最快5秒即可组题下发给学生。题库不仅包含有常规的选择、判断与填空题，还支持听、说、读、写等全场景作业类型的布置与作答。例如语文的阅读作业、文言文默写，英语的生字词听写和口语作业等。
数学教师杨文静表示，腾讯作业君丰富的题库及选题组卷功能，帮助老师脱离了时间和空间的限制，只要有电脑、移动端或墨水屏，就可以随时随地布置作业。
在作业作答环节，进才北校的学生通过墨水屏就能实时接收老师下发的作业，并在墨水屏上快速完成作答，一键提交。
作业上云也为老师批改作业按下了“加速键”。基于腾讯作业君的AI自动批阅能力，进才北校的老师可通过选择按题或按人的模式进行批量运作，有效减少60%批改时间。值得一提的是，针对作文批改和口语评测，腾讯作业君依托行业领先的光学字符识别技术和AI口语评测技术，可支持多维度作文批改和口语发音纠错。
江程云说：“AI自动批改、组题结果分析，大大提高了教学效率。有了腾讯作业君的帮助，老师能逐渐从批改作业、统计分数、学情分析等工作中解放出来，把更多时间投入到育人工作中，实现更高效的课堂教学。”
防疫期间的作业布置、提交、批改与订正，不仅耗费师生大量精力，学生的个性化学情收集也是痛点之一。进才北校的教师借助腾讯作业君的班级错题本、学情报告等多个功能，进行学生作业学情精准分析的有效探索。
基于“CT”式的作业过程扫描，腾讯作业君提供的学情报告不仅可以记录每位学生的作答时间、时长、轨迹，还能详细记录学生的作答顺序、以及作答过程中跳出频率等。老师一方面可以通过作业时长与提交时间，掌握评估学生的学习习惯以及是否有作弊行为；另一方面通过还原作答轨迹，精准捕捉学生在作业过程中遇到的“卡点”和“堵点”。
语文教师宋一帆正是通过学情报告，轻松掌握了学生在完成阅读检测时的难点。“借助墨水屏考查阅读检测及概述，准确率的自动统计让我了解学生阅读时有没有抓住重点，从而更有针对性地向学生布置阅读任务。”宋一帆说。
杨文静教师则在其数学教学过程中发现，有的学生经常会在某一道题上出现反复的错误，而这些问题往往是自己在课堂上已经讲了多次。她通过学情报告分析得出，学生在该题的题意理解上存在某种障碍。面对这种情况，杨文静教师通过腾讯作业君向学生推送错题的微课讲解视频，帮助学生课后巩固练习。
进才北校初一20班学生陈臻说：“微课视频和错题本的使用，不仅帮助我巩固上课时已学到的知识，而且还督促我主动思考、归纳、总结问题，以便真正弄清问题之所在，不要重蹈覆辙。”
“错题本和微课视频，有效解决了学生之间存在的个体差异问题，也为不善于提问的孩子提供了一个全新的学习空间。”杨文静表示。
当前，我国的中小学信息化建设已取得显著成效。但作业作为实现课程育人价值的重要载体，在“互联网+”的背景下，还面临许多难题。艾瑞咨询发布的《2022年中国中小学教育信息化行业研究报告》显示，作业主要面临作业设计难度较大，作业批改负担较重，作业反馈效率较低等痛点。
作为首批上海市信息化应用标杆培育校，进才北校以加强作业信息化管理为突破口，不断深化推进智慧校园项目实施，通过着力推动数据驱动的教育治理改革的创新实践，构建高质量的教育体系。
上海市浦东教育发展研究院教育信息中心主任谢忠新指出，进才中学北校的老师通过腾讯作业君和墨水屏等信息技术，在减轻老师、学生、家长负担的同时，实现了精准高效的在线教学。
进才北校党总支副书记陈海峰表示，进才中学北校联手腾讯教育，不断探索和推进教学流程数字化，校本课程项目化，教学应用常态化的网络学习空间，全面促进学校信息化教育改革落实和教学质量提升。
“腾讯作业君以数据驱动优化作业管理，帮助老师节省无效时间投入，把精力投入到高效的教学当中。随着教育信息化成为发展战略制高点，腾讯教育将持续不断为教育教学提质增效提供有效的科技助力，真正实现基于大数据的精准教学。”腾讯教育精准教学产品负责人井博说。
防疫期间，腾讯作业君不仅是一款精准作业管理工具，还成为了师生互动、分享的交流平台。疫情期间，为了减轻学生的心理负担，宋一帆通过墨水屏布置随笔作业，鼓励学生用文字抒发自己的情绪。在课堂上，学生通过互读随笔，分享自己的网课学习体会，有效缓解了学生在疫情期间的焦虑情绪。
而上海市彭浦中学借助墨水屏举办了创意绘画比赛，通过墨水屏，同学们有记录医护人员积极抗疫的温暖瞬间，也有对老上海文化的细腻刻画，还有关于战争与和平的主题绘画……
小学教师也通过这块几寸的墨水屏开展了多元的教学探索。上海市宝山区宝虹小学的教师依据学生的作业完成时长、提交时间、作业轨迹等数据，帮助学生养成良好学习习惯。此外，腾讯作业君的口算、背默、朗读等作业功能，也减轻了教师及学生家长的负担。
截至目前，腾讯作业君已先后落地进才北校、上海市宝山区宝虹小学、上海市卢湾高级中学、上海市彭浦中学等多所学校。未来，随着技术的持续升级，并基于作业管理相关数据，腾讯教育将与教育学者、特级教师等进一步将数据分析融入到学情分析和课堂教学过程，构建教育教学数据模型，进一步促进教育高质量发展。
