我国所拥有的资源在世界是名列前茅的，但同时我国也是一个人口大国。各经济学家常言：蛋糕再大，人多了，每个人所分得的就只有很少的一部分了。教育，在我国是一个极为矛盾的存在，许许多多的专家在探究中国教育问题时，他们往往都是在“应试教育”“扼杀创造力”之类的关键词之中戛然而止，总无法探究矛盾的根源。但不否认，我国的教育正处于不断进步的状态，从某个角度上说，就如我国的GDP，人均GDP是很美好的，但探其根源则是两极分化的。
新中国成立以来，经过全党全社会的共同努力，我国用60多年时间走过了西方近百年的普及义务教育之路，教育普及程度大幅提升，极大地提高了国民素质；现代教育体系日趋完善，极大地拓宽了人民群众受教育的渠道；教育公平迈出重大步伐，极大地促进了社会公平和民生改善。总之，我国教育已经实现了由人口大国到人力资源大国的转变。
近年来，我国教育工作会议及确立的教育规划纲要为我国的教育改革发展指明了新的方向。第一，深化了教育在科学发展中重要性的认识。加快经济发展方式转变、实现全面建设小康社会目标、推进社会主义现代化建设，关键在科技、根本靠人才、基础是教育的思想。第二，明确了教育事业科学发展的指导思想。必须优先发展教育、必须坚持以人为本、必须坚持改革创新、必须促进教育公平、必须重视教育质量。第三，规划了教育事业科学发展的战略目标。党的十六大、十七大提出，到2020年我国要实现全面建设小康社会的奋斗目标；科技中长期规划纲要提出要进入创新型国家行列；人才中长期规划纲要提出要进入人才强国行列。与之相适应，这次教育规划纲要确定了未来十年进入人力资源强国行列的目标。第四，确立了教育事业科学发展的战略主题。坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。
实现教育事业科学发展，必须以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力。国家“十二五”规划纲要和教育规划纲要，突出以人才培养体制改革为核心，以体制机制改革为重点，从内而外系统设计了教育体制改革的整体框架。主要包括：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设中国特色现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等六项改革任务。改革任务的设计，主要是考虑到：教育的根本任务是培养人才，教育的所有改革，最终都要落实到人才培养的规模、结构、质量和效益上，落实到培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人上。发展教育，改革教育，实现我国科技强国之一目标，教育发展过程中所产生的问题也是需要我们去面对和解决的，如：第一，关于“入园难”问题；第二、关于减轻中小学生课业负担问题；第三、关于义务教育阶段择校问题；第四、关于农民工子女就学问题；第五、关于拔尖创新人才培养问题；第六、关于高考改革问题；第七、关于民办教育发展问题；第八、关于教师队伍建设问题；第九、关于教育投入问题。等一系列的问题，只有就解决这些的问题，我国的教育才能有一个质的飞跃，实现教育强国。
当前，教育改革发展中存在的一些热点难点问题，涉及各级各类教育，涉及体制机制，涉及保障能力。总而言之，坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面落实教育规划纲要，办好人民满意的教育，是当前和今后一个时期推进教育事业科学发展的基本思路。一、以素质教育为主题，着力提高人才培养水平。必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，把引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国领导、社会主义制度的信念和信心，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、以重大项目为抓手，推进教育事业协调发展。在落实规划纲要过程中，要进一步细化、实化、量化，制订实施方案，分解项目任务，落实项目资金。目前，多数工程已经启动，剩下的也将在今年全部启动。实施这些工程项目的目的，就是要围绕教育公平和教育质量，加大财政投入，补齐各级各类教育的“短板”，为教育事业协调发展奠定良好基础。三、以重点改革为突破，不断完善教育体制机制。改革创新是教育发展的强大动力。只有深化改革，不断创新，才能为教育事业科学发展提供不竭动力和制度保障。目前，国家教育体制改革试点已经国务院部署，覆盖各级各类教育和不同层级不同地区的改革试点全面启动。要通过实施这些改革试点，以点带面，不断将改革引向深入，发挥效益。
教育影响每个人的进步，关系国家经济社会发展。加快教育改革和发展，办好人民满意的教育，任务艰巨，责任重大。我们坚信，在以同志为总书记的党中央坚强领导下，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实教育规划纲要，深入推动教育事业科学发展，由教育大国走向教育强国、由人力资源大国走向人力资源强国的目标一定能够实现，中国教育的明天一定会更加美好！
