3月9日长春市中小学校全面开展线上教育教学。在市委市政府的坚强领导下，在省教育厅的指导下，长春市教育局统筹安排，各县（市）区、各高中学校周密部署、精心组织，全市广大教师、学生和家长共同努力，实现了“线下停课不停学，居家学习不减质”的总体目标。为进一步做好线上教育教学工作，确保工作成效，现推出各县（市）区、各高中学校系列线上教育教学工作纪实报道。
本轮疫情发生以来，学校全体教师上下一心，在长春市教育局的领导下，全面落实线上教学各项要求，探索教学方式,关注学生发展，切实做到疫情防控和线上教学两不误。
3月9日上午召开全校师生大会明确要求，做好学生心理疏导工作。组织学生迅速、有序、安全离校；下午以年级为单位进行网上试课，全面摸排，解决了全体师生网课教学存在问题，做到教师网络顺畅、设备到位，学生全员参与，为顺利推进线上教学奠定了的坚实基础。
相对于线下教学，线上教学面临着网络容量、软件功能、学生监管、情感交流等相关问题，我们遵循“依学情、定教法，搭阶梯、小步伐、教方法、培能力，勤沟通、善激励”的原则，勤奋钻研、集思广益，不断改进教学手段、创新教学方式，教学效果明显提升。
网课的核心是学生，学校要求教师做到：一是要关注“四率”。二是关注评价。充分发挥学生和学组的作用，及时激励评价；坚持以问题为驱动，以评价为激励，调动学生学习积极性，切实提高教学实效。三是关注心理。坚持立德树人根本任务，践行“温度教育”理念，准确把握学生的心理状态，促进学生健康发展、幸福成长。
严格课堂管理，向课堂要质量。强化互动，关注学生学习效果；领导、班主任跟踪听课，保证课堂参与有效；科任教师及时反馈听课情况，发现没听课或听课不足的同学，班主任、科任教师及时追踪，了解情况，督促学生观看课程回放，保证不落下一个学生。
科学安排作息时间，突出劳逸结合。课上积极互动，提高学生参与度，保证课堂效果；保证课间休息充足，调整状态；上午、下午的阳光体育活动，促进学生健康成长；早上收看新闻播报，成为学生自我德育教育的有效渠道；晚上收看新闻联播，做到居家观世界；下午的答疑辅导和心理辅导解决学生学习和心理的困惑；
学校网络教学的总体思想和总体要求是：不追求进度，重视教学效果，将学习方法的传授作为网课教学的中心任务，教师积极关注学生，积极了解学生的需求，强化学习方法指导，一段时间来，学生的自制力、自主学习的能力明显增强。
为实现学生全面而有个性的发展，学校各年级科学安排辅导，集中辅导和个别辅导相结合，及时帮助学生解决学生个性化需求，注重提高教学效果。各科教师除完成辅导工作外，还充分发挥全员育人导师制的作用，帮助学生解决居家学生的各方面问题，促进学生健康发展。
工欲善其事，必先利其器。学校总结2020年网上教学的经验，充分发挥钉钉软件的功能，恰当运用在线课堂、线上直播和视频会议等三种形式，互动的直接性、交流的便利性、切换的流畅性、呈现的多样性、书写的美观性等角度各有利弊，根据课型不同而使用不同软件，多种软件交叉配合使用，发挥了软件最大优势，提高了课堂互动效果，达成网课教学的实效。
网课期间更加重视发挥教研组的作用，真正做到停课不停研，研有方向，研有实效。为了更好的促进网络教学的效果，我们开展了深入的网络教研工作，遵循平时教研要求，更突出线上教学效果研究。现阶段重点在线上有效教学方法的探究，各组针对网上教学进行了总结分析，明确网课教学的方向。
疫情期间学校进一步强化教师素质的提升，除强化教研活动外，更强化基于智慧课堂环境下学组合作的探究等课题研究，用科研推动教学；积极参加市基础教育研究中心组织的各项活动，提升教师能力；开展“温度论坛”主题学习活动，拓宽教师视野，全面提升教师素养。
及时向长春市政府责任督学汇报网课教学情况，督学为学校网课教学提供了诸多建设性意见；市基础教育研究中心教研员深入课堂，全面了解学校网课教学实际，积极指导我校网课教学，为学校线上教学提供了方向指导。
从网课计划的制定、到网课的具体实施，学校领导积极参与，从课程设计到深入课堂，再到教学的宏观指导，再到深入和学生的沟通交流、心理指导，调动了教师的积极性，感染了学生，对网课的效果起到了极大的促进作用。
学校始终坚持五育并举的原则，在现有条件下，科学采取措施，聚焦学生心理健康，把学校教育的温度传递个每位学生。
1.德育为先。网课教学除了学科教学和思政教育、生涯发展有机融合外，我们持续开展主题升旗仪式、“天宫”对话、时事新闻课、观看新闻联播等活动，将德育教育寓于教育教学和生活当中，潜移默化的进行思想教育。
2.体育跟进。全市实行严格管控期间，学生无法到户外活动，身体建康状况尤为值得关注。班主任负责监管学生做好眼操，确保用眼卫生。体育组进一步优化学生居家身体锻炼方案，联合班主任监管学生体育锻炼的参与人数和效果。
3.美育在心。学生在紧张的学习之余，以学组为单位，拿出自己心爱的乐器、展现舞蹈特长，挥毫泼墨画抗疫先锋，既展现特长丰富课余生活，又沟通情感增强集体凝聚力。
4.心育在行。学校特别强调学科教学和心理健康的有机融合，将心理教育有效融入教学之中。发挥心理教师的作用，精心设计每一节的心理课，结合疫情指导学生调整心态，冷静应对疫情及学习问题，使学生始终保持着高昂的学习状态。
5.不忘劳育。居家正是劳育的最佳时机。学校制定线上教学学生劳动课实施方案，班主任负责推进实施，提高学生积极主动承担家务劳动的意识，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的习惯，掌握一定的劳动技能，增进学生与家长的感情交流，共建和谐幸福家庭，同时形成家校共育合力。
线上教学是对学校和教师的考验，我们要善于“化危为机”，静下心来、稳下神来、定下身来，探索新出路、新策略、新方法，为学生健康发展、无障碍发展保驾护航。我们有信心以科学的态度对待疫情，以平和的态度对待管控，以积极的心态对待生活，以负责的态度对待工作，难关必将过去，胜利定会到来，未到草青柳绿时，我们相约鲜花满园的温度九中！
