“双减”政策实施以来
学生、家长和老师感受如何？
记者走访裕安区多所中小学
发现伴随学生作业负担
和校外培训负担的“双减”
是学校专业服务能力、
多样化资源供给能力的逐步“双增”
各校以学生为中心
多措并举全面提升课后服务质量
六安九中
开启“一二四”模式
助力孩子快乐成长
下课铃响了，校园里一下子热闹起来。六安九中李艳校长走在校园，一边瞅着教学楼，一边看着跑操的学生们，内心颇多感慨。去年“双减”政策实施以来，她一直在思考，如何让孩子们适应当下的教育“双减”政策。李艳在接受记者采访时说：“要让孩子们快乐学习，尤其是要加大孩子们的兴趣特长培养，这是良策之一。”
2021年秋季开学以来，六安九中的孩子们迎来了最大的改变：他们可以按照自己的兴趣选择更多的课程了。
今年读八年级的周琳玉是一名活泼可爱的小姑娘，在本学期学校推出的课后服务中，她选择了画画。与周琳玉有着同样爱好的学生，找到了自己的快乐。
记者在走访中发现，这所学校在推行“双减”后，最明显的变化是学生更快乐。
“大部分作业我在学校都能完成。回到家之后，有更多的时间做我想做的事情。”八（14）班许元雪同学开心地告诉记者。
“我们学生都非常积极地参加课后托管服务，写作方法、英语词汇拓展……托管服务的老师对我帮助很大。”七（6）班江歆瑶同学也是收获满满，“还有大课间活动，全体师生都会在操场上一起跑操，既锻炼了身体，又洗去一天的疲惫。”
七（33）班刘欣蕊同学报名参加了古筝社团，在课堂上，老师手把手指导，她的古筝水平有了很大提高。
六安九中课后服务，采取的是“一二四”的模式。据该校副校长霍朝晖介绍，一指的是依托课后服务的平台。裕安区教体局专门打造了一个课后服务平台，家长可以在平台里自由地选择课程以及缴费等工作可以一次性完成。二指的是推进两种模式，第一种模式是午间托管以及下午的作业辅导等方面。第二种模式是个性化课程。自从开展“双减”以来，学校依托德、智、体、美、劳，倾情打造了16个个性化社团。四指的是强化四个抓手，狠抓组织管理、教师队伍建设、家校配合、监管调控，确保课后服务水平不断提升。
“双减”政策落实后，学校施策开展了一系列丰富多彩的实践活动，让学生全面发展，家长的担忧也在渐渐消除。七（15）班鲍鲲同学的家长鲍远超为学校的个性化服务点赞，“非常感谢六安九中为孩子们开办了午间托管和课后个性化服务课程，经过一个学期，孩子的成绩、学习兴趣、学习方法有了明显的提高。”
青山路初中
引入第三方课后服务平台
让孩子学得好
王雅欣是青山路初中的学生，她告诉记者，去年秋季开学后，老师布置的作业量少了，放学后，她有更多的时间可以做自己感兴趣的事情。
青山路初级中学高度重视“双减”和课后服务工作，遵循着公益普惠、完全自愿、安全有序的原则。学校有2669人，其中有2665人参加了课后服务，课后服务的参与率超过了99%，有612人选择了个性化课程。
“我参加了舞蹈社团，不仅丰富了我的课余生活，也展示了自己的才华。”八（16）班王雪绮同学和一群爱跳舞的孩子，在这间小小的舞蹈教室享受舞蹈带来的最纯粹的快乐。
“我们学校开设了丰富多彩的个性化课程，我参加的课程是合唱，不仅使我的心情愉悦、身心放松，还培养了我的集体主义观念和合作意识。”八（15）班柏浩同学说。
据该校合唱团王桂红老师介绍，合唱团从去年下半学期开始开展教学工作，一共有113名学生参加。学校另外还组建了乒乓球、排球、足球等个性化课程。双减政策下，这些课程的开展大大丰富了学生的校园文化生活，也全面培养了学生的个性化发展。
“为了加强学校与家长的联系，裕安区教体局推出了课后延时服务平台。在开学初，学校把关于课后服务的各项安排发送到平台中去，学生家长在手机上就可以查看学校关于课后服务的具体安排，使家长与学校更好地、紧密地联系起来了，促进了我们学校的课后服务工作。”该校校长助理刘华介绍道。
“学校开展个性化课程服务，主要依托课后延时服务app，将所开设的课程推送给家长，为参与课后服务的学生及家长提供便利。”该校七（4）班班主任老师汪万保表示，就老师而言，落实双减政策主要体现在作业管理上，通过总量控制、分层布置、跟进指导，力求让学生在课堂、在学校学足、学好，切实减轻学生的课业负担，达到提质减量的总要求。
老师口中的app正是裕安区教体局率先使用的面向课后服务的一站式综合管理平台，在裕安区教育主管部门的支持下，米果教育科技公司实现了裕安区课后服务模式的再升级。
“我们为裕安区量身打造的线上、线下一体化的综合课后服务模式。”米果教育六安市总经理朱鹏飞告诉记者，通过米果课后服务平台，实现了由教育局统一监管，学校主导实施、家长监督、一校一案、行之有效的裕安特色课后服务模式。后期，该平台将不断提升服务质量，保障裕安区课后服务实施的良好效果。
河西小学
按照1+X+Y模式设置课程
上课铃声响起，河西小学的学生们有序进入各自社团活动教室，兴致勃勃地开始了社团活动时间。
每个社团活动教室门前，分别挂着硬笔室、机器人教室等不同的社团标牌。而校内辅导员和校外辅导员已经各就各位，开始了当天的社团活动课程。
六（2）班杨瑞婕报的是古筝社团，“古筝社团让我找到自己的兴趣，既能学习乐理知识，又能展现自己琴技。现在的我，又多了一项特长。”
“作业量变少之后，现在我们有更多的空闲时间，培养自己的兴趣爱好。”六（6）班陈采萱说。
“作业少了，也更有趣了！”裕安区河西小学五（5）班权佳禾同学说，很多同学都有这样的感受。“我参加的是乒乓球社团。我和我的同学们，代表河西小学去年参加了裕安区的乒乓球比赛，得到了女子团体第五名的成绩。”
在“双减”之后，还有很多同学不用再去课外补习班了。六（4）班司晓涵同学就是其中的一位，“我参加了学校的周末社团，在周末社团里我收获了许多欢乐。”
河西小学课后服务实行的是1+X+Y模式。该校办公室主任郑慧云介绍道，“1就是作业辅导，X是个性化服务课程，Y是体育大课间。针对这种情况，个性化服务课程除了学校原有的师资力量，我们还外聘了一些专业的资质辅导老师。”
河西小学以服务好家长学生为宗旨，把开展好放学后延时服务工作作为一项重要工程来抓。学校2922人参与课后服务，参与率97%，其中参加个性化课程的有2211人，课后托管711人。
“学校共开设托管班45个，个性化社团开设63门课程。全面推行素质教育，注重对学生‘合格+特长’的培养，尊重学生主体地位，重视学生特长开发，认真上好学科课程，精心设计活动课程，着力开发隐性课程。培养学生的创新精神和实践能力。为学生的终身发展打下坚实的基础。”河西小学副校长郑文丰介绍道，在老师的精心培育下，先后有数百名学生走出校门，在市级、省级各类才艺展演的比赛中崭露头角，获得奖项。
高皇学校
多彩社团“嗨”翻校园
随着“双减”政策落地，新学期开学以来，高皇学校社团活动也进行“升级”， 让校园处处欢声笑语，处处生机勃勃，学生各有所爱、各有所乐、个性发展。
这学期，六（1）班李润同学参加了科学和美术两个社团。“加入社团活动，让我的身心得到了放松。接下来，我会更加努力，更加珍惜在社团学习的机会。”李润说。
在剪纸社团活动现场，四（2）班孙曦雯同学正通过一把剪刀，一张红纸，说笑间剪刀飞舞，纸屑缤纷，一幅惟妙惟肖的剪纸作品便跃然眼前。“我特别喜欢参加学校社团活动，它能让我学到更多的知识，还能体验到和同学一起合作的快乐。”
“双减”政策落地，高皇学校提出了三个提高，即：提高课堂的教学质量、提高课后服务水平、提高课后服务质量。
“围绕学校的特色、教师的特长以及学生的特点，学校开展了一系列的文化传承活动。比如说我们的剪纸就在此时纳入进来。”该校剪纸班刘萍老师说，剪纸课程不仅有利于引导学生积极参与文化的传承与交流，提高他们的观察力、创造力、审美力。剪纸还是助力“双减”工作落实、构建教育良好生态的课程。
据了解，高皇学校积极贯彻落实“双减”政策，有效的开展课后服务工作。以普惠性托管和个性化课程两种形式，其中，开展的个性化课程有编程、科学、跆拳道、数独、舞蹈等十余种课程。
“课后服务的有效开展，极大的丰富了学生的课余生活，让学生有更多的时间发展自己的兴趣和爱好，满足学生在学校学足、学好的需求，有效地培养了学生的德、智、体、美、劳全面发展。”高皇学校副校长高孟如在接受记者采访时表示，“今后，我校积极做好两方面工作，一方面提质增效，有效地提高课后服务的质量；另一方面不断拓展个性化课程的种类和形式，来满足广大学生和家长的新需求，为办好老百姓家门口的好学校而努力奋斗。”
裕安区教体局
课后服务实现了“两个全覆盖”
裕安区教体局高度重视“双减”工作，切实担负起学校育人主阵地的使命职责，将课后服务作为落实双减工作的重要手段与举措。
“自2021年秋学期，裕安区已经实现了对全区中小学课后服务与资金的全面监管。”裕安区教体局基教股股长王劲松在接受记者采访时表示，“目前，家长可以通过平台进行选课，教体局可以通过平台实现对学校课程、教师授课、学生参与情况的全面管理。同时，区教体局遴选了70多家优质第三方非学科类培训机构入驻管理平台，进一步丰富了课后服务个性化课程体系，满足了学生和家长需求。”
截止目前，全区共90911名中小学生参与了课后服务，实现义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生全覆盖，解决了家长接送难、培训费用居高不下等，人民群众急难愁盼问题，满足了学生多样化需求和个性化发展，进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
来源：六安新周报融媒体记者皮正莉 高磊
