前两天网络上有个视频颇为流传，一位13岁的孩子，因为爸爸妈妈被隔离在上海，所以不得不独居在家中66天。

一个本来是“衣来伸手、饭来张口”的孩子，是否能够照顾好自己？

答案显而易见，这个孩子把自己照顾得很好，而且把家里的猫猫狗狗也照顾得很好。

不得不说，孩子的潜力是无穷的。

还有网友跟帖说，13岁的孩子已经可以独立处理很多事情了，只不过是过去父母不舍得放手罢了。

其实，我更看重于这位孩子的妈妈在接受采访时，不断重复的一句话：“他比我想象中的要坚强、乐观多了！”

是的，想要孩子真正地独立自主、强大起来面对一切，他们拥有的不仅仅是生存技能，即洗衣、做饭、整理内务等生存的能力；还要有生活技能，也就是心理社会能力。

世卫组织对心理社会能力有专门的解释：

是有效处理日常生活中各种需要和挑战的能力，使个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力。

所以，当孩子独处的时候，他的心理状态远远要大于他的生存状态。只有心理强大和稳定，一切才都有可能。

就像前段时间长沙的违规建筑倒塌，一位女性坚持了88个小时，最终获得营救。在漫长又无助的等待时间中，在黑暗又狭小充满危险的空间里，能够支撑她坚持下去的，就是强大的内心，良好的心理状态啊！

如何培养孩子的这种心理社会能力呢？

1、培养孩子正确的自我认知

孩子在自己的成长过程中，是一个不断地变量，时而充满自信，时而又有一丝丝自卑，时而因为友情烦恼，时而又会对自己充满自信……

这些表象，都是他们在不断地认识自己，并且通过身边的人来不断地调整自己的认知的一个过程。

作为家长，要让孩子明白，这个世界没有十全十美的人，所以我们要正视自己的短板，不妄自尊大，也要看清自己的长处，不妄自菲薄。学会取长补短和扬长避短，有效地培养自己乐观豁达的个性，造就自信的自己。

2、让孩子学会缓解压力的能力

现在越来越多的孩子格外脆弱，又格外果敢。脆弱到他们觉得生命不过尔尔，果敢到他们可以完全无畏地放弃生命。

有专家专门做过长达5年的调研，得出这些孩子的一些共性：

但凡选择跳楼结束自己生命的孩子，多选择在20层以上，完全地放弃，让人痛惜之余，毫无回天之力；而选择跳楼年龄比例最高的通常是小学五六年级的孩子。

正是刚刚开启认识世界的懵懂年龄！正是还没有完全学会如何释放、缓解压力的时期。

所以，要教育孩子懂得学会宣泄和放松自己的情绪与压力。

3、让孩子拥有能够应对突发问题和解决问题的能力

这个世界的精彩之处，就在于它的不可预测和无从把控。所以总是会有太多不可测、不可控因素迎面而来，也总是会有太多意料之外的事情。

那么孩子拥有应对突发问题的能力和解决问题的能力就非常重要了。

教育部提出，以后要加强孩子的劳动技能课，让孩子们学会煮饭、整理、收纳等系列生存技能。这个是最为基本的技能，事实上，当孩子可以灵巧地使用自己的双手时，他就具备了很多能力，主要看父母舍不舍得放手而已。

越是鼓励孩子独立处理事情，越是鼓励孩子尝试加入到家务劳动中，孩子的家庭荣誉感就会越强，孩子处理问题的能力也会更强。

4、培养孩子良好的人际交往能力

孩子从独立行走开始，就开启了自己的人际交往圈，同时开始历练自己的人际交往技能。只不过，随着孩子年龄的增加，他们的人际交往能力就会更加重要。

因为他们会越来越重视“朋友”的力量。

所以，良好的人际交往能力是孩子在自己的交际圈获得成就感的基础。那么做到与他人和睦相处，发生问题可以友好协商，以及知道克己让人，对于孩子来讲都非常重要。

除此之外，换位思考能力同等重要，让孩子能够设身处地地站在别人的立场上去理解别人，从而能够平和地面对问题、解决问题，同时让自己获得更多的友情。

孩子的强大不是一朝一夕练就的，孩子的成长也不是一蹴而就的。

作为家长，静待花开并没有错，只是在该施肥的时候还要施肥，该浇水的时候还要浇水，不可以完全听之任之哦！