今天，你作业设计了吗？——成都经开区第十七届教师技能大赛初中学科作业设计决赛报道
“作业设计”主题竞赛
为了进一步落实“双减”要求，促进“五育融合”，推动“课堂革命”，聚焦教师专业化成长，近日，围绕初中作业设计及实践，成都经开区第十七届教师技能大赛初中学段各学科举行了激烈的比拼。
此次初中各学科都以“作业设计”为主题，提高作业的质量，落实学科核心素养，以达到减负增效的目的。各学科组也根据作业设计的评价要点，并结合学科性质和特点制定了评价标准。
01 “作业设计”怎么赛？
全区初中学校根据大赛方案和比赛要求，认真筹划，精心准备，按照时间节点开展校内初赛及递交决赛各项材料。基于疫情防控要求，各学科决赛均采用线上的方式进行。各学科选手均较好完成了教学要求，更新了观念，重新认识了作业在教育中的意义、功能与作用等，展示了良好的精神风貌和专业素养。
02 “作业设计”下学科各具特色
在决赛中，语文学科突出作业设计“目的育人性、内容针对性、目标一致性、用语科学性、类型多样性、梯度自然性和效果正态性”；
数学学科以宏观架构、中观操作、微观研究为作业设计的主线，对作业进行重构；
英语学科以学生核心素养发展为导向，通过多活动、多项目与多形式对作业进行单元整体设计，实现了教学目标与作业目标的一致性；
物理学科从作业的题目选择、学生错误预估与知识逻辑的联系出发，通过物理实验、书面作业、做手工、小组活动等各类学习任务，体现了物理作业的丰富多样性，让学生体会到了物理的乐趣与魅力。
道德与法治学科以政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大学科核心素养为基础，建立具有“目标导向、系统设计、诊断反馈、动态生成、体现个性”等特征的课程视域作业；
生物学科从 “单元作业、实践应用型作业、观察描述性作业、课后开放性作业”四个方面为主题进行作业设计；
历史学科着眼于学生全面发展、健康成长，突出学生核心素养培育，提高了课堂教学效益；
综合实践学科以“考察探究、社会服务、职业体验、设计制作”为四大模块进行了作业交流展示。
03 初中段“作业设计”主题竞赛有哪些亮点？
1 第一：以学生核心素养发展为导向，以主题为引领，以活动为依托，设计出了综合化、项目化等多形式的作业，培养学生学科核心素养。
2 第二：作业选材新，多学科融合，完成方式多样，培养学生跨学科综合素养，凸显五育并举。
3 第三：具有学科大观念，能通过对单元主题整体分析，提出作业设计的理念和原则，从而建构单元教学目标、单元作业目标和课时作业目标，实现教学目标和作业目标的一致性。
信息来源：稿件转自成都市龙泉驿区教育科学研究院。
ND
