本文来自安徽说教师公众号每日一练，请及时关注。
1.为了更好地了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记、信件等。施老师的行为侵犯了学生的( )。
A.教育权
B.人格权
C.荣誉权
D.隐私权
1.【答案】D。解析：学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。题干中，施老师私自翻看学生的日记、信件等，侵犯了学生的隐私权。
2.教师不仅要在课内、校外发挥影响力，还要进行家访，协调学校、家庭、社会的教育影响，这体现的教师劳动特点是( )。
A.广延性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
2.【答案】A。解析：A选项教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所、课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。B选项长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到效果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。C选项示范性指教师的言行举止，人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。D选项复杂性主要表现在以下三个方面：教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。题干中描述教师不仅要在课内、校内发挥影响力，还要进行家访，体现了教师劳动空间的多样性，所以体现的是广延性。本题选A。
3.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。
A.是激励学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严权
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
3.【答案】B。解析：学生主要权利有受教育权、人身权、财产权等。其中人身权中的人格尊严权要求学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。教师不得以成绩作为评价学生的唯一手段，否则会伤害学生自尊心和自信心，题干中班主任按照成绩排名将后5名学生排在最后一排侵犯了学生的人格尊严权。
4.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
4.【答案】C。解析：教师职业劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智三个方面。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
5.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动具有( )。
A.连续性特点
B.示范性特点
C.长期性特点
D.创造性特点
5.【答案】B。解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动手段的特殊性，决定了教师的示范作用。教师的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿心理特征决定的。
6.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，反映了教师职业的( )。
A.创造性
B.示范性
C.公共性
D.模糊性
6.【答案】B。解析：《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。表示教师劳动应该做到榜样的角色，起到示范性作用。
7.教育过程中最重要的人际关系是( )。
A.同学关系
B.师生关系
C.学校家庭关系
D.同事关系
7.【答案】B。解析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
8.某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的几名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的( )。
A.隐私权
B.受教育权
C.人格尊严权
D.身心健康权
8.【答案】B。解析：年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。题干中的做法侵犯了学生的受教育权。
9.学生在学习教师和书本所提供知识的过程中，能够通过自己的思考和实践，超越教师的认识，提出不同的观点和看法，这是因为学生具有( )。
A.选择性
B.持续性
C.调控性
D.创造性
9.【答案】D。解析：创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。故本题选D。
10.《儿童权利公约》不包括( )。
A.儿童利益最佳原则
B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则
D.无差别原则
10.【答案】D。解析：1989年11月联合国大会通过《儿童权利公约》，主张保障儿童拥有社会权利的主体地位，其基本原则是：无歧视原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则。
11.小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里，既有那些认真听讲、努力完成作业的学生，也有上课走神、作业马虎的学生。她将微信群作为及时反馈孩子情况的工具，但这一做法却遭到家长的强烈反对和抵制，因为小马老师在微信群的行为( )。
A.侵犯学生隐私
B.忽视教育规律
C.未能因材施教
D.强调教师权威
11.【答案】A。解析：学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。题干中马老师把孩子表现任意晒在微信群，侵犯了孩子的隐私权。
12.教师的专业素质不包括( )。
A.家庭教育理念
B.专业知识
C.专业能力
D.专业态度
12.【答案】A。解析：教师的专业素养主要包括：教师的专业知识、教师的专业技能、教师的专业态度。专业知识包括基本文化知识、教育理论知识、教学实践知识。专业能力包括专业基本技能、教学核心能力、反思评价能力和教学科研能力。专业态度包括工作态度、专业发展态度、学习态度。不包括家庭教育理念，所以A项不属于教师应具备的专业素质。
13.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.个体性
13.【答案】B。解析：教师劳动有复杂性的特点。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。③劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
14.某教师对学生平常出现的问题不管不问，缺乏感情交流，教师的这一行为属于( )。
A.仁慈型
B.放任型
C.专制性
D.民主型
14.【答案】B。解析：班主任的领导方式有三种：专制型、放任型、民主型。专制型属于支配性指导，在强制性的指令指导下，学生活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。放任型的属于不干预性指导，学生在无指导的班级中生活，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。民主型的属于综合性的指导，学生在民主的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。所以题目体现的是放任型领导方式。
15.下列选项中不属于学生享有的合法权利的是( )。
A.尊重的权利
B.安全的权利
C.受教育的权利
D.努力学习，完成规定的学习任务
15.【答案】D。解析：努力学习，完成规定的学习任务是学生的义务。
16.学生在教育过程中处于( )。
A.主导地位
B.主体地位
C.被动地位
D.辅助地位
16.【答案】B。解析：教育教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体的地位。新课改尤其强调学生在教育过程中的主体地位。
17.在学生心目中老师是高尚完美、值得学习的，说明学生具有( )。
A.依赖性
B.向师性
C.可塑性
D.接受性
17.【答案】B。解析：学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。题干中，老师是高尚完美、值得学习的说明学生具有向师性。
18.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
18.【答案】D。解析：学生主体的形成既是教育的目的，也是教育成功的条件，属于取得教学成功的内因。ABC均属于外因，不符合题意，排除。本题正确答案为D。
19.某中学章老师参加完“国培计划”后发表如下感慨，作为一名人民教师必须十分重视自身的发展和成长，时刻做到以身作则，为人师表，这体现了教师职业劳动的( )特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
19.【答案】D。解析：作为老师要重视自身的发展和成长，所以要终身学习，以教学机智应对学生的各种问题，同时老师要做到以身作则，为人师表，体现教师职业劳动的示范性。
20.“资之深，则取之左右逢其源”这句话要求教师要具备( )。
A.丰富的教育理论知识
B.精深的学科专业知识
C.教学技巧
D.班级管理知识
20.【答案】B。解析：“资之深，则取之左右逢其源”意思是：功夫到家，就会取之不尽，用之不竭，比喻做事得心应手，顺利无碍。说明教师要掌握精深的学科专业知识才能顺利地教育学生。
21.( )是群体成员在心理和行为上的彼此协调一致和相互理解。
A.民主平等
B.尊师爱生
C.心理相容
D.教学相长
21.【答案】C。解析：心理相容是指教师与学生在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
22.乐乐上课时经常随意讲话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法( )。
A.错误，应该杜绝当堂批评
B.正确，应该加强课堂管理
C.错误，应该尊重学生人格
D.正确，应该对学生严格要求
22.【答案】C。解析：题干中老师的做法是错误的，侵犯了学生的人格尊严权。学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。因此，老师的做法侵犯了学生的人格尊严权。
23.学生最基本的权利是( )。
A.学习的权利
B.受教育权
C.人身权
D.受保护权
23.【答案】B。解析：学生最基本的权利是受教育权。中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家、国家教育行政机关、社会和家庭、学校和教师等。人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。
24.学生主观能动性的最高表现是( )。
A.自主性
B.计划性
C.独立性
D.创造性
24.【答案】D。解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性的最基本表现;独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现;创造性，这是学生主观能动性的最高表现。故选D。
25.乌申斯基说：“你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这强调教师应具备( )。
A.高尚的师德
B.广博的文化素养
C.专门的教育素养
D.扎实的学科素养
25.【答案】A。解析：乌申斯基这句话的意思在强调教师要关爱学生，而关爱学生是师德的灵魂，故答案选A。
26.老师在课堂时，学生不声不响;而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是( )。
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.消极型
26.【答案】A。解析：专断型的教师领导类型，认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习，而学生的反应是教师一离开课堂，学习就明显松垮。
27.师生之间的( )，是指教师和学生以其各自心理、情感、意志、信念和行为，遵循一定的社会行为规范所形成的相互之间的辈分关系。
A.教育管理关系
B.人际关系
C.伦理关系
D.心理关系
27.【答案】C。解析：师生之间的伦理关系，是指教师和学生以其各自心理、情感、意志、信念和行为，遵循一定的社会行为规范所形成的相互之间的辈分关系。故选C。
28.师生关系的内涵是复杂的，它包含着许多方面。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为( )。
A.相互促进关系
B.权威——服从关系
C.道德授受关系
D.服从——定向关系
28.【答案】A。解析：辩证统一的师生关系包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系和社会道德上的相互促进关系。题干中提问的是从“道德学习或成长”方面，所以A项正确。
29.我国宪法和相关法律规定，少年儿童享有的合法权利有(多选题)。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.隐私权
29.【答案】ABCD。解析：我国宪法和相关法律规定青少年儿童享有受教育权、人身权、财产权等。其中人身权包括：人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权。
30.下列选项中属于教师劳动复杂性的表现有(多选题)。
A.教师目的的全面性
B.教师任务的多样性
C.教师手段的多样性
D.劳动对象的差异性
30.【答案】ABD。解析：教育目的的全面性指教师劳动的目的是培养德智体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。教育任务的多样性是指教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。劳动对象的差异性指教师的劳动对象是千差万别的人，教师要根据每个学生的实际情况因材施教
31.新型的师生关系要求(多选题)。
A.以教师为中心
B.在教学上，师生关系是授受关系
C.在人格上，学生与教师是平等的
D.在社会道德上，师生关系是相互促进的
31.【答案】BCD。解析：新型的师生关系要求在教学上是授受关系，在人格上是平等的，在社会道德上是相互促进的。所以BCD正确。
32.把学生看成是身心发展中的人，其基本含义包括(多选题)。
A.学生的身心发展具有规律性
B.学生的身心发展具有巨大潜能
C.学生的主要任务是学习
D.学生正处于不断发展中
32.【答案】ABD。解析：学生是发展中的人包括三层含义：(1)学生具有和成人不同的身心发展特征;教育应该从学生的实际情况出发，因材施教，因势利导，发挥每个人的创造性，努力实现学生的个性发展。即“教育的目的就在于使人成为他自己，变成他自己”。(2)学生具有发展的巨大潜能性。(3)学生有发展的需要。
33.下列行为中，能充分体现热爱，尊重学生，公平对待学生的是(多选题)。
A.校长每天早上在学校门口迎接学生
B.某班主任为维护排队秩序，当众批评插队学生
C.某体育老师面对调皮的学生大呼“你们这帮熊孩子!”
D.小明因家庭原因放弃当选班干部，并得到老师的理解和支持
33.【答案】AD。解析：校长每天早上在学校门口迎接学生，这一行为的确能够表现出教师热爱、尊重学生的意识。D项中的老师充分理解和尊重小明的决定，也能体现热爱和尊重学生。而B项中的老师“当众批评”损害了学生的人格尊严权，C项中的体育老师“大呼熊孩子”也没能体现尊重学生的意识。故本题答案选AD。
34.教师应享有的权利包括(多选题)。
A.教育教学活动权
B.科学研究权
C.进修培训权
D.民主管理权
34.【答案】ABCD。解析：我国教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。其中组织实施教育教学活动权涵盖在教育教学权中。
35.从学生的本质属性来说，学生是(多选题)。
A.教育的主体
B.教育的客体
C.学习的主体
D.学习的客体
35.【答案】BC。解析：学生的特点包括：(1)学生是教育的对象;(2)学生是自我教育和发展的主体;(3)学生是发展中的人。
36.教师劳动具有下列哪些特点?(多选题)
A.负责性
B.创造性
C.示范性
D.长期
36.【答案】BCD。解析：教师劳动特点主要有：教师劳动的复杂性和创造性;教师劳动的连续性和广延性;教师劳动的长期性和间接性;教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
