城区教育局举办“幼小衔接”微论坛：科学做好适应教育 助力幼儿顺利入学
幼儿园大班的孩子即将升入小学，如何做好“幼小衔接”是当前幼儿园工作的重中之重。近日，由城区教育局、城区实验幼儿园、下站小学联合主办的主题为“幼小衔接 双向奔赴”微论坛开幕，大家围绕主题出谋划策，交流经验，助力幼儿顺利入学。
科学衔接 做好学段有效衔接
城区实验幼儿园作为试点园，多年来不断探索“幼小衔接”教育实践。老师们从衔接的目标、内容、力度三方面入手，每周作教研，为幼儿规划好入学准备活动的时间表、路线图，从幼儿身心发展规律和特点出发，合理组织一日活动，将身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的内容与目标有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。比如，在生活能力的培养上，小班的幼儿帮助同伴穿、脱衣服，中班的幼儿帮助老师分发餐具，大班的幼儿尝试做值日生擦桌子、整理床铺；在阅读能力的培养上，幼儿园通过晨间阅读、亲子阅读、同伴阅读等形式，穿插小游戏来增强幼儿的阅读兴趣；在插雪花片、搭积木、系鞋带等活动中，幼儿锻炼了小肌肉和手眼协调能力，为写字打下基础。
在大班下学期，老师会带幼儿走进下站小学、新泉小学参观，与小学生们一起做操、参加升旗仪式，发现小学与幼儿园的不同。老师们会和幼儿谈论一些与小学有关的话题，说一说心目中小学的样子。
下站小学作为“幼小衔接”试点校，成立了由校长牵头的工作组，积极探索实施入学适应教育，明确入学适应的关键点，帮助儿童逐步适应小学生活，有效做好入学适应教育。学校从儿童适应入学准备、个体差异、入学适应期、深化改革四个方面，帮助儿童从身心、生活、社会、学习等方面适应小学生活。
下站小学校长耿战江介绍，学校将小学入学适应教育纳入城区开展的名师引领工程，在超星学习通打造了丰富的“云”课堂，幼儿可以在此提前认识学校，家长可以了解常规教育、安全教育、学习育儿经验等，帮助孩子做好入学准备。“云”课堂结合“双减”，为入学孩子量身定制了《二十四节气》《快乐读书吧》《弟子规》《趣味数学》等特色课程。以一年级语文为例，学校安排了看图说话、新闻联播、故事大王等特色活动，为入学适应教育打下坚实基础。
科学培养 帮助幼儿养成好习惯
幼儿园与小学在学习内容、学习方式上存在很大差别，不少家长对于幼小衔接存在疑问。城区实验幼儿园对256位幼儿家长进行问卷调查后得知，90%的家长认为要着重培养孩子的学习能力，70%的家长认为学习能力的培养体现在计算能力、识字多少等方面。
下站小学一年级班主任上官凯丽说：“学习能力并不是幼小衔接的关键，重点是让幼儿做好心理准备，迎接小学生活。家长可以跟孩子讲一讲在小学会结交到很多新朋友，还能学到新知识等好处。在‘幼小衔接’期间要正向引导幼儿，多鼓励，建立起幼儿的好奇心、自豪感。在能力方面，我认为家长要培养幼儿的自理能力、阅读能力、自控能力、注意力。”
城区实验幼儿园毕业幼儿家长代表荆旭芳介绍，自己的孩子能很好地适应小学生活，要感谢幼儿园培养了孩子的良好习惯、团结合作精神以及荣誉感。如今她的孩子已经上了三年级，担任中队长兼任多门学科课代表。她认为养成好习惯更有利于孩子的成长。
科学引导 陪伴孩子快乐阅读
下站小学实施“零起点”教学，按照相关教学要求，制订学期、学年教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求前后有机衔接、循序渐进。“双减”政策实施以来，一年级学生主要的课后任务就是阅读，新课标要求一年级学生的阅读量不少于5万字，这对孩子的阅读能力提出了要求。
对于阅读能力的培养，城区实验幼儿园教师王静说：“家长是培养幼儿阅读能力的好帮手。要让孩子从小养成阅读习惯，引导孩子多看、多听、多说。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，要求中班的孩子能基本讲述自己的所见所闻。阅读不一定是看书，家长领孩子认街边的招牌、超市的商品名称和价格，去图书馆、展览馆等公共文化场所都可以帮助孩子识字阅读。孩子通过语音日记、视频日记等形式记录自己的一天，既锻炼了语言表达能力，又增加了词汇量。”
下站小学教师段晓越建议家长们，要善于欣赏和激励自己的孩子，培养孩子的阅读习惯，时刻注意孩子的身心健康，在学习方面给孩子一定的空间，让孩子多与老师沟通，家长要多了解孩子在校表现，发现问题及时解决。（图片由城区实验幼儿园提供）
