创造性的名词解释：
创业是创业者对自己拥有的 资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会 价值的过程。创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、 运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。根据杰夫里·提 蒙斯(Jeffry A.Timmons)所著的创业教育领域的经典 教科书《创业创造》(New Venture Creation)的定义：创业是一种 思考、推理结合运气的 行为方式，它为运气带来的机会所 驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
创造性的影响因素：
知识
不管是对问题分析、推理还是联想都离不开原有的知识经验，但知识经验的量的多少并不足以决定创造性思维的水平，对知识理解的深度以及知识经验的组织方式对创造性具有重要影响。只有在知识经验之间建立了丰富的联系，形成了良好的知识结构，学习者获得的知识才是灵活的，才可以广泛地迁移应用。只有活的知识才有助于学习者以新颖的方式理解和解决问题，死的知识反而会束缚学习者的思维。
智力
创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的非线性关系，这种关系可归结为四点：
(1)低智商不可能有高创造性;
(2)高智商有可能有高创造性，也可能有低的创造性;
(3)低创造性的智商水平任意;
(4)高创造性必须有高于一般水平的智商。可见，高智商不是高创造力的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。
个性
一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系，具有创造性的人往往具有一些相应的人格特征与品质。综合有关研究，高创造性的人一般具有以下个性特征：
①兴趣广泛，对新事物有强烈的好奇心，喜欢猎奇和尝试用新奇的方法来探究问题;
②目标专一，有毅力，不管遇到什么困难，咬定青山不放松;
③独立性强，自信心强，不迷信权威，不随大流，不落俗套;
④有高度责任感，有勤奋好学，孜孜不倦，锲而不舍地探索未知世界的精神;
⑤诙谐、幽默，即使面对困难和严肃的问题时，也能表现出较多的幽默;
⑥心理承受力强，不怕错误和失败，善于在挫折面前进行自我调整。此外，有决心，敢于前进，好表现等等，这些也都是有利于创造性发挥的个性特征。
环境
家庭、学校和社会的环境对人的创造性有重要影响。通过大量的研究发现：
①创造性比智力受环境的影响更大。
②过于严格，过于要求服从的家庭教养方式不利于儿童创造性的发展。对子女的教育采用适当辅导策略，气氛民主的家庭环境有利于孩子创造性的培养。
③过于强调纪律和规范，过于强调唯一标准答案，缺乏自由和开放气氛的学校环境会妨碍学生创造性的发展。如果学校气氛民主，教师不以权威方式管理学生，鼓励学生的自主性，容许学生自行探索，这种环境有利于学生创造性的培养。
④某些社会文化特征对创造性的发展具有重要影响。如果一个社会过于强调社会规范，因循守旧，个体创造性就会受到抑制。因此，创造一个具有一定开放性和自由性的成长环境，尊重学生的独立性，尊重差异，对创造性培养具有重要意义。
创造性的基本特征：
流畅性
流畅性是指针对问题(发散点)从不同角度在短时间内反应迅速而众多的思维特征。比如能在短时间内表达较多的观念，使用较多文字，产生较多联想等。
变通性
变通性也就是思维的灵活，它要求能针对问题(发散点)从不同角度用多种方法思考，能举一反三、触类旁通。当解决问题的思路受阻时，能另辟蹊径，寻找解决问题的其他方法。对同一问题，想出不同类型答案越多，其变通性越高。
独特性
独特性是指针对问题(发散点)用新角度、新观点去分析，提出独特的、有新颖成分的见解。行为表现超常，对事物处理能提出超常意见，对疑难问题能提出独特见解是其基本表现。对同一问题，意见越奇特，其独创性越高。
专利的创造性 (inventiveness)
创造性按照现行专利法第二十二条规定：是指与现有技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。
