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来源：书法文化网
此前
教育部官网发布
“教育部对十三届全国人大一次会议
第7496号建议的答复”
其中教育部对于“让书法纳入
中高考评价体系”的问题
作出正式答复
教育部在答复中提到
“显然
将书法纳入中考高考体系
对于切实推进中小学书法教育
进课堂有直接推动作用”
教育部首先肯定了书法
纳入中考高考体系的作用
但考虑到
选拔考试的高利害性
教育部回应
“但由于这项工作的高利害性
必须要从考试选拔的目标
和测量学角度考虑
兼顾满足人才选拔需求”
并强调了选拔性考试
公平、公正的要求
“引导中小学发展素质教育及
大规模考试组织的可操作性
考试内容、方式、程序和结果
要体现公平公正等要求”
对于
“书法是否适宜作为
面向广大考生参加的
大规模选拔性考试的考试科目”
教育部表示
“将进一步深入研究
在充分论证的基础上
逐步探索适当的方式方法”
看来书法作为考试科目
出现在中高考中
这次可能真的有戏了
你怎么看？
此前
教育部召开第五场
“教育2020‘收官’系列新闻发布会”
教育部体育卫生与艺术教育司
司长王登峰指出，“十三五”期间
美育已经全面纳入
学生综合素质评价
目前为止 已经有9个省开始
“书法中考”改革试点
分值在10分到30分之间
没有早点让孩子学书法的家长们
这次真的慌了
此前，中办、国办印发的
《关于全面加强和
改进学校美育工作的意见》
同样提出，到2022年
学校美育评价体系逐步健全
探索将艺术类科目
纳入中考改革试点
政策频出
“美育中考”，势在必行
……
而美育进中考
到底亟待补上哪几课？
也引发了学校、老师、
家长的热烈讨论
华东师范大学教授李政涛
认为目前只有通过考试
才能真正引起社会各界重视美育
提升教师审美能力
课堂美起来
学生才能美起来
在重庆市彭水苗族
土家族自治县实验中学
校长何彩宏坦言
学校要担当起
未来美育建设的重任
仍然面临着师资力量不足的挑战
“学校在校学生1278人，
只有书法兼职教师2名。
这样的师资储备远远不够，
只能在其他专任教师中
挑选担任艺术类辅导的老师。”
艺术类科目纳入中考后
书法等科目
关系到孩子的中考总分
没有提前让孩子学习的家长慌了
赶紧来看看怎样给孩子
选一个靠谱的书法老师吧
一、立碑指路
举一个好例子，抓住一个好典型，立起一块学习指路碑。如王羲之的学书故事——只要功夫深铁棒磨成针。
二、品味寻根
定期有选择地向学生提供名家作品，让学生观察，品味，并要求学习观察品味之后发现点名堂，找出其个性、共性、规律性，将“感觉”、“实践”上升为“理解”、“认识”。
三、下水示范
亲自示范。像游泳教练，不是在岸上而是跳下水中，将过程一一展现给学生，这样学生既可学习教练一般的游泳动作，更能学习教练对付种种风浪的特殊招数，写字也是如此。
四、飞白诱画
上一堂课有如作幅画，写一首诗。写一幅书法作品不能将画面，涂抹得密不透风，不能将诗写得板结如泥，总得留下一些空白，总得透露一点空灵。
五、平实易懂
语言是信息的栽体和传输工具，是最基本的也是最重要的教学媒体。教师授课质量的好坏，不仅与教师自身学识水平的高低和社会阅历深浅密切相关，更取决于教师的语言运筹能力。书法课上应使用通谷易懂的语言，化抽象为形象。
六、心灵感化
尊重，理解和宽容学生，应多启发，少强迫压制，多疏导说理，少硬性灌输，多表扬激励，少批评惩罚，多宽容感化，少武断屈从。
七、启发思维
课堂教学中，对学生多引导而不牵制，多鼓励而不逼迫，做到恰如其分，使学生既心平气静，又积极思维，从而不断启发、提高学生的思维能力。
写一笔好字终生受益，
让孩子学书法的家长，都太聪明了！
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