央广网成都5月8日消息（央广网记者 苏莉 实习生 黄雪松 商译丹）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，要把劳动教育与德育、智育、体育和美育相融合，探索具有中国特色的劳动教育模式。因此，学校在实施劳动教育的具体实践中，必须牢牢把握劳动教育综合育人价值，找准劳动教育与德智体美诸育相互融合的关键点，有效推动新时代劳动教育政策的深入贯彻落实，进而促进学生的全面健康成长。
孩子们的劳动课，到底是什么样的呢？带着这个疑问，母亲节前夕，记者走进成都师范银都紫藤小学，观看了一堂不一样的劳动课。
课堂上，陈老并没有像常规劳动课一样带同学们去劳动，而是通过一张张亲子照片和孩子们回顾了与母亲相处的点点滴滴。陈老师带领孩子们了解母亲节的由来，向孩子们诠释“母亲”这个词的伟大，并讲述了与母亲节相关的花语知识。让孩子们感知母亲孕育新生命哺育我们成长的辛苦和劳累，体会母爱的无私与伟大，并问孩子：“妈妈每天做家务辛苦吗？我们能为妈妈分担些什么呢？”
陈老师班的同学纷纷表示：我能为妈妈扫地；我可以为妈妈洗碗；我想为妈妈做一顿可口的饭菜……听到同学们发自肺腑的话语，陈老师趁热打铁，对近期同学们五一家庭劳动的成果进行一一展示，并对同学们取得的进步表示鼓励；最后，陈老师给同学们分享了各种做家务的小技巧小妙招，并布置了母亲节的作业：利用劳动课学到的知识，母亲节为妈妈送上一份不一样的礼物。一堂劳动课，上的群情激昂，每个孩子都摩拳擦掌，恨不得立即劳动起来。
陈老师说：“劳动要发自内心，让孩子们建立自主劳动的内驱力，调动孩子的积极性，让孩子自发劳动，热爱劳动，同时，享受劳动带来的成就感。所以，我们在劳动课程设置上，把孩子的意愿放在第一位，然后在劳动实践中，再来培养同学们的自理自立能力，这样的劳动课，会事半功倍。”
对此，我们采访了成都师范银都紫藤小学的付校长。付校长表示：学校自2015年建立之初就非常重视学生劳动素养的培养，在发展过程中建立起了“四三三”的劳动课程体系。“四”指的是四个维度，即日常生活劳动、服务性劳动、生产劳动和创造性劳动；“三”指的是三个主体，即家庭、学校、社会和低段、中段、高段。在培育过程中，着眼日常，探寻特色，如开展“我爱我班”劳动大扫除活动；“一日劳动”打卡活动；“我与植物共成长”蔬菜种植、养护实践活动等。在劳动培育过程中，让学生发自心底的热爱劳动，形成良好的劳动观念，并享受劳动带来的个人价值和社会价值的成就感，做到德、智、体、美、劳全面发展，达到劳动育人的目的。
