南京市晓庄小学是人民教育家陶行知在中国创办的第一所学校。陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，对劳动教育也拥有独到见解。他认为“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者的甘苦。”
学校以陶行知教育思想为引领，着力打造劳动课程，尤其是在课程环境打造、课程模型构建、课程内容开发等方面积极探索，构建形成了亲生活劳动课程体系。
一、亲生活劳动课程环境打造
学校建设了劳动基地“一馆、三坊、四室、一墙”。“一馆”是指农事馆，“三坊”是指美食坊、织染坊、木工坊，“四室”是指生态教室、泥塑教室、版画教室、科创教室，“一墙”是指闪光记忆墙。同时，学校还将在校外开辟七处劳动实践基地，为学生实践和课程研究提供有力支撑。
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二、亲生活劳动课程模型构建
.学校从课程理念、目标、内容、路径以及评价五个方面，架构了亲生活劳动课程的基本模型，明晰思路，整体推进。
课程通过线上和线下同行、家庭和学校携手、课内和课外融通，强化“现代都市圈”、打造“儿童生活圈”、共育“家校合作圈”、搭建“伙伴朋友圈”来实施亲生活劳动课程；通过时光成长轴、闪光记忆墙、巧巧陶娃卡、劳动技能赛等形式探索亲生活劳动课程的评价方式。
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三、亲生活劳动课程内容开发
课程包括：体验生活劳动课程，有“自理小能手”“家庭有帮手”“班级小先生”“生活小导师”；探索生活劳动课程，有“四季小跨界”“节日小探秘”“节气小跟踪”“农场小耕种”“社会有实践”；创造生活劳动课程，有“生活小妙招”“泥塑小制作”“物联小种植”“木工小作坊”“3D小打印”“布艺小巧手”“版画小雕刻”。
版画
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编织
小能手
课程具有层级性，并且具体课程以“小”字命名，旨在以小见大，知微见著，让学生通过实践劳动，深刻认识劳动的价值，崇尚劳动，热爱劳动。
亲生活
劳动课程
学校将在“亲生活劳动”课程建构与实践研究的过程中，通过让学生亲近生活、亲身劳动、亲知技能、亲切体验，培养学生劳动品质和技能，实现以劳树德、增智、健体、育美的目标，培育走向未来的学生，从而实现立德树人根本任务。
